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le jeu de l'école 64 - Club échecs france ateliers victimes lésions cérébrales acquises, porteur de trisomie 21, spectre autistique
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Personnes accompagnées en situation de handicap

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Années d'accompagnement

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Outils et supports pédagogiques adaptés

Nos objectifs de l'atelier du jeu d'échecs

Sur le plan cognitif

  • Planification (élaboration de stratégies) et organisation

  • Acquisition de certains automatismes grâce à l’apprentissage

  • Capacité à maintenir son attention et à se concentrer

  • Capacité à développer un esprit critique, à faire preuve de flexibilité mentale

  • Capacité à gérer le temps et à se structurer dans l’espace

  • Title

    Renforcement de la capacité à imaginer

  • Title

    Lutter contre l’innumérisme

Sur le plan comportemental

  • Valorisation de l’estime de soi / maîtrise personnelle et du sentiment d’auto-efficacité

  • Promotion de l’autonomie (prise d’initiatives et de décisions)

  • Confiance, maîtrise et dépassement de soi par l’acceptation de défis

  • Choix du coup à jouer : réfléchir avant d’agir / ne pas se précipiter / décision irrémédiable

Sur le plan émotionnel

  • Détournement des signes de malaise physique ou psychologique fréquemment associés au handicap :
    Bienfaits sur les éléments anxieux et prise de plaisir (goût pour l’investigation)

  • Expériences affectives positives par le regard de l’autre

Sur le plan social

  • Facilitation des interactions sociales,
    Les échecs : un langage universel

  • Apprentissage du fairplay
    Gagner avec fierté
    Savoir tirer profit d’une défaite
    possibilité d’une revanche

Un accompagnement personnalisé

« Il est crucial de faire fonctionner sa tête quand le corps est complètement paralysé »

 

Locked-in syndrome

« Il est nécessaire de se donner les moyens de préserver et développer l’acquision de connaissances dont les bénéfices sont transposables dans la vie quotidienne  »

 

Syndrome de Down et spectre autistique 

Nos missions

 

  • Améliorer la qualité de vie et le niveau de bien être des personnes en situation de handicap

  • Encourager la reconnaissance de la capacité de toute personne à se réaliser quel que soit le degrés du handicap

  •  Définir des objectifs, chercher des séances d’entrainement à travers l’univers échiquéen adaptées aux besoins de la personne, à son niveau de développement, à ses potentialités et à l’évolution de son état

  • Préserver les acquis, développer l’acquisition de connaissances et éviter des évolutions défavorables sur le plan mental ou cognitif 

  • Favoriser des rencontres amicales pour renforcer le sentiment d’utilité des personnes accueillies

  •  S’assurer de la satisfaction de l’accompagnement proposé 

  • Mesurer les effets de nos accompagnements  

Le jeu d'échecs : Outil thérapeutique

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Permet d’améliorer les capacités d’exécution du joueur, qualités transférables dans les domaines de la gestion du temps, de l’orientation, de l’autonomie et de la conscience de l’environnement.

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Véritable école de maîtrise de soi, favorise l’apprentissage des règles sociales et du respect d’autrui. Il participe à ce titre à l’apprentissage de la citoyenneté.

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Est devenu une passion nationale en Norvège, notamment dans les écoles, les collèges et les structures spécialisées. Le gouvernement a soutenu la popularisation des échecs, dans le but d’utiliser cette discipline pour ses vertus éducatives, sociales et de santé publique.

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Possède un grand nombre de vertus pour la lutte contre l’anxiété et la dépression. En encourageant le joueur à chercher le progrès permanent, il améliore l’estime personnelle et la confiance en soi.

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Est un sport qui brûle même les calories?es mesures ont révélé que les joueurs d’échecs ont beau être assis sur leur chaise, leur rythme cardiaque peut s’accélérer jusqu’à 160 pulsations / min (entre 60 et 100 au repos). 

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Certains pays imposent le jeu d’échecs comme outil éducatif, pédagogique et social obligatoire à l’école : l’Arménie, le Mexique, la Chine, l’Inde, l’Allemagne et la Pologne. En France, les échecs sont devenus un sport reconnu par le Ministère de la Jeunesse et des Sports.

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Nos témoignages

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« Je participe activement à cette activité : cela me permet d’échanger avec des personnes avec lesquelles je n’aurais pas eu de contact normalement  »
- Lissa

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« L’atelier du jeu d’échecs de l'école 64 me plait ! »
- Hugo

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«  Le jeu d’échecs m’a permis de développer ma logique et mon anticipation. Et, j’ai pu constater les évolutions. C’est donc très jouissif ! » 
- Maé

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«  L’atelier du jeu d’échecs de l'école 64 me permet de stimuler mes neurones. C’est très intéressant de participer à l’atelier ! »
- Dominique

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« On travaille la motricité fine en déplaçant les pièces et l'intégralité de mon champ de vision est stimulé. »
- Emilie

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« L’atelier du jeu d’échecs de l'école 64 est une activité très valorisante et passionnante pour une personne qui présente la maladie d'Alzheimer. »
- Pierre

Formulaire de

contact :

 

Renseignements, conseils.

 

Le Jeu de l’École 64 est directement joignable au

01 74 30 86 27

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