Nos objectifs de l'atelier du jeu d’échecs

Sur le plan cognitif

  • Planification (élaboration de stratégies) et organisation

  • Acquisition de certains automatismes grâce à l’apprentissage

  • Capacité à maintenir son attention et à se concentrer

  • Capacité à développer un esprit critique, à faire preuve de flexibilité mentale

  • Capacité à gérer le temps et à se structurer dans l’espace

  • Title

    Renforcement de la capacité à imaginer

  • Title

    Lutter contre l’innumérisme

Sur le plan comportemental

  • Valorisation de l’estime de soi / maîtrise personnelle et du sentiment d’auto-efficacité

  • Promotion de l’autonomie (prise d’initiatives et de décisions)

  • Confiance, maîtrise et dépassement de soi par l’acceptation de défis

  • Choix du coup à jouer : réfléchir avant d’agir / ne pas se précipiter / décision irrémédiable

Sur le plan émotionnel

  • Détournement des signes de malaise physique ou psychologique fréquemment associés au handicap :
    Bienfaits sur les éléments anxieux et prise de plaisir (goût pour l’investigation)

  • Expériences affectives positives par le regard de l’autre

Sur le plan social

  • Facilitation des interactions sociales,
    Les échecs : un langage universel

  • Apprentissage du fairplay
    Gagner avec fierté
    Savoir tirer profit d’une défaite
    possibilité d’une revanche

Un accompagment "sur-mesure"

Nos objectifs :  

  • Encourager la reconnaissance de la capacité de toute personne à se réaliser

  • Permettre à la personne accompagnée d’être actrice de son parcours

  • Proposer des séances ciblées en adéquation avec des besoins spécifiques, les attentes et les possibilités des bénéficiaires

  •  Mesurer les effets de nos accompagnements à travers des indicateurs 

  • Répondre aux besoins d’information, de savoir et de comprendre

 
  • Favoriser des rencontres amicales auprès d’établissements partenaires prêts à accueillir l’événement sera organisé afin de créer des liens sociaux auprès de personnes en situation de handicap accueillies au sein de différentes institutions.

  • Tisser un lien social parmi un public accompagné dans différentes structures ESMS ou encore développer la mutualisation des expériences entre les professionnels des différentes structures qui n’ont pas pour habitude de se rencontrer. 

  •  S’assurer de la satisfaction de l’accompagnement proposé (questionnaire de satisfaction, rédaction des bilans, évolutions, freins, etc…).

  • Fédérer les familles, l’entourage et l’équipe pluridisciplinaire autour d’un centre d’intérêt commun

 

Notre outil : Le jeu d'échecs

le jeu de l'école 64 - Club échecs france ateliers victimes lésions cérébrales acquises, porteur de trisomie 21, spectre autistique

Permet d’améliorer les capacités d’exécution du joueur, qualités transférables dans les domaines de la gestion du temps, de l’orientation, de l’autonomie et de la conscience de l’environnement.

 

 

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Véritable école de maîtrise de soi, favorise l’apprentissage des règles sociales et du respect d’autrui. Il participe à ce titre à l’apprentissage de la citoyenneté.

 

 

 

 

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Est devenu une passion nationale en Norvège, notamment dans les écoles, les collèges et les structures spécialisées. Le gouvernement a soutenu la popularisation des échecs, dans le but d’utiliser cette discipline pour ses vertus éducatives, sociales et de santé publique.

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Possède un grand nombre de vertus pour la lutte contre l’anxiété et la dépression. En encourageant le joueur à chercher le progrès permanent, il améliore l’estime personnelle et la confiance en soi.

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Est un sport qui brûle même les calories?es mesures ont révélé que les joueurs d’échecs ont beau être assis sur leur chaise, leur rythme cardiaque peut s’accélérer jusqu’à 160 pulsations / min (entre 60 et 100 au repos). 

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Certains pays imposent le jeu d’échecs comme outil éducatif, pédagogique et social obligatoire à l’école : l’Arménie, le Mexique, la Chine, l’Inde, l’Allemagne et la Pologne. En France, les échecs sont devenus un sport reconnu par le Ministère de la Jeunesse et des Sports.

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Nos témoignages

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« Je participe activement à cette activité : cela me permet d’échanger avec des personnes avec lesquelles je n’aurais pas eu de contact normalement  »
- Lissa

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« L’atelier du jeu d’échecs de l'école 64 me plait ! »
- Hugo

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«  Le jeu d’échecs m’a permis de développer ma logique et mon anticipation. Et, j’ai pu constater les évolutions. C’est donc très jouissif ! » 
- Maé

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«  L’atelier du jeu d’échecs de l'école 64 me permet de stimuler mes neurones. C’est très intéressant de participer à l’atelier ! »
- Dominique

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« On travaille la motricité fine en déplaçant les pièces et l'intégralité de mon champ de vision est stimulé. »
- Emilie

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« L’atelier du jeu d’échecs de l'école 64 est une activité très valorisante et passionnante pour une personne qui présente la maladie d'Alzheimer. »
- Pierre

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